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a crear los Falta de profesores de matemáticas en España
La falta de profesores de matemáticas en España se refiere a la situación de escasez crónica de docentes cualificados en esta disciplina.
Contexto[editar · editar código]
La mayoría de graduados de matemáticas en España van a la empresa, como constatan desde casi 2017 medios de comunicación de España.[1][2] Hace años la principal salida era la Docencia: un 38,3% según un informe de 2007 de la Real Sociedad Matemática Española[3], y 36,19% en 1999 según el informe de la ANECA Libro blanco[4].
El informe Salidas Profesionales de los Estudios de Matemáticas realizado por la RSME y la ANECA , se mencionaba que "la Educación Matemática o Didáctica de la Matemática debería estar incluida en la formación de la Licenciatura o si no, en forma de Máster, ya que la docencia es la salida profesional de la mayoría (al menos simple) de los licenciados en matemáticas."[5]
Más de 720 plazas de profesor de matemáticas quedaron desiertas en 2021.[6] En mayo de 2023, el problema se extendía a las Islas Baleares.[7]
Causas[editar · editar código]
Pascual Lucas dijo en julio de 2020 "hace unos años los estudiantes de Matemáticas estaban interesados mayoritariamente en la docencia e investigación, de modo que la salida mayoritaria era como profesor. Pero desde hace 10 o 15 años se ha ido produciendo un cambio en las salidas. La docencia se convirtió en minoritaria, aumentando las salidas en banca, consultoras, empresas tecnológicas… Y en los últimos tres o cuatro se ha producido una verdadera explosión. Los matemáticos se han convertido en objeto del deseo de las empresas y eso ha propiciado que los estudiantes de Matemáticas, conscientes de ese valor, hayan empezado a orientar su futuro hacia otros campos".[8]
En 2018, una encuesta propia de Xataka, determinó que de 200 encuestados un 42% afirmaba querer dedicarse a la enseñanza secundaria cuando empezó Matemáticas, frente al 32% que se dedica actualmente, y de los estudiantes de grado en matemáticas en España que se echan para atrás para que no quieran trabajar en un instituto, un 29,1% nada le frenó, es profesor, y el mayor porcentaje de encuestados, un 15,1%, rechaza la educación secundaria debido al sistema educativo actual. La dificultad de las oposiciones, el no planteárselo por desconocimiento, entre otros, son algunos de los motivos que se respondieron.[9]
Onofre Monzó dijo que "pese al auge de las matemáticas en España durante los últimos años, en la veintena de facultades existentes el número de alumnos matriculados es bajo y los que acaban el grado prefieren dedicarse a la empresa y a la industria, y unos pocos a la Universidad".[10]
El presidente de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas Julio Rodríguez Taboada dijo que "hay 1200 graduados al año pero en el próximo año se van a jubilar 1700 profesores" y que "con el plan Bolonia vamos a tener mas jubilaciones y mas plazas disponibles que graduados en matemáticas", y cree que el motivo es que "ahora se apuesta más por la inteligencia artificial y nuevas tecnologías".[11]
En el Boletín de la Real Sociedad Matemática Española, se dijo que "una de las causas más relevantes en la escasez de candidatos a profesor de enseñanza secundaria en el ámbito de las matemáticas es sin duda el propio éxito de la disciplina. La necesidad de contar con matemáticos en el mundo de la empresa para atender a la ingente cantidad de datos que nos inundan y que hace necesario el conocimiento algorítmico, ha conducido a que este sea el destino preferido de los egresados. Salarios altos y condiciones de estabilidad en los empleos son dos argumentos contundentes."[12]
Universidad[editar · editar código]
En un artículo en El País de octubre de 2023, se remarcaba que el número de alumnos de Informática y Matemáticas se aumenta sin personal docente suficiente.[13] En la misma línea, un artículo publicado esa misma semana publicaba la amenaza que sufría la Universidad de Sevilla en ese mismo sentido.[14]
Consecuencias[editar · editar código]
Una de las consecuencias de la falta de profesores es la baja formación matemática de los sustitutos, mezclado con la baja vocación, que por consecuencia baja los resultados en matemáticas.[15]
Luis Rodríguez, presidente de la Comisión de Educación de la Real Sociedad Matemática Española, dijo que como los matemáticos ya no se dedican a la docencia, "queda hueco para otros que tienen una formación insuficiente para dar clases de matemáticas".[16] Químicos, físicos, ingenieros y arquitectos cubren cada vez más plazas que quedan desiertas para ser profesor de Matemáticas.[17]
El debate de que los profesores de Matemáticas no sean matemáticos ha suscitado debate sobre su formación matemática,[18] y otra de las consecuencias es que haya que rebajar el nivel,[19] pese al ya bajo rendimiento académico en matemáticas.
Respuestas[editar · editar código]
Competir con salarios que están por encima de los 36000 euros anuales y pueden llegar a los 60000 sin demasiada dificultad fue una de las ideas que se mencionó en la mesa redonda La problemática de la escasez de profesores de matemáticas en la enseñanza secundaria, organizada por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas y la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de España. Enrique García, vocal de Estudios de la Asociación Nacional de Estudiantes de Matemáticas, habló de "realizar jornadas de orientación en las universidades para dar a conocer el trabajo del profesorado de secundaria o la posibilidad de que se ofertasen materias de didáctica durante los años de estudios". Julio Rodríguez Taboada, presidente de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, hizo hincapié en "la necesidad de convencer a la sociedad, empezando por quienes se acercan a las facultades de matemáticas, de que la enseñanza en secundaria no es el infierno que parece que son según el relato más habitual". Alfonso Gordaliza, presidente del Comité Español de Matemáticas, dijo que "en todo el país 15000 estudiantes entre todas las facultades y cursos", pero el problema es el "porcentaje de abandono de los estudios que está por encima del 40%", y la "escasez de plazas para quienes querrían cursar Matemáticas". María Teresa Navarro dijo que el origen del problema es "primero porque se ha puesto casi imposible acceder a ellos y, segundo, porque están muy centrados en la investigación y la docencia universitaria. Para ella deben entrar otras perspectivas como la docencia en secundaria y tener en cuenta qué matemáticas son necesarias para esto, enseñar la historia de las matemáticas para comprender de dónde salen…"[20]
Julio Rodríguez Taboada, presidente de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, comentaba en abril de 2024 que se necesitan personas con un grado de matemáticas o alguna carrera con mucha carga de matemáticas y que hayan hecho el máster de secundaria especializado en matemáticas.[21]
Referencias[editar · editar código]
- ↑ Tarde, Redacción La. «¿Podríamos quedarnos sin profesores de matemáticas?: "No todo es el dinero"». COPE, 27 de septiembre de 2022.
- ↑ «Por qué España se está quedando sin profesores de Matemáticas». ELMUNDO, 20 de septiembre de 2018.
- ↑ «Análisis de la Inserción Laboral y Ofertas de Empleo». La Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española. Vol. 10.3 (2007), Págs. 561–592. "Se han realizado 516 encuestas a titulados a través de la página Web de la Comisión Profesional"
- ↑ «Libro Blanco del Título de Grado en Matemáticas». ANECA. "285 encuestas respondidas sobre 1741 licenciados en este año"
- ↑ Soria de Diego, Javier, et al. «Salidas profesionales de los estudios de matemáticas: análisis de la inserción laboral y ofertas de empleo». Real Sociedad Matemática Española, 2007. dialnet.unirioja.es.
- ↑ Silió, Elisa. «Debacle en las oposiciones a profesor de Matemáticas: más de 720 plazas quedarán desiertas». El País, 9 de julio de 2021.
- ↑ Rámiz, Mar Ferragut. «Faltan profesores de Matemáticas para cubrir las necesidades de los colegios de Baleares». Diario de Mallorca, 16 de mayo de 2023.
- ↑ Prego, Carlos. «Por qué Matemáticas ha pasado de ser una carrera minoritaria a una de las más codiciadas y de moda». Xataka, 12 de julio de 2020.
- ↑ Guevara, Patricia Ruiz. «El grave problema educativo actual: ¿por qué hay cada vez menos profesores de Matemáticas?». Xataka, 10 de diciembre de 2018.
- ↑ Independiente, El. «Faltan profesores de matemáticas». El Independiente, 13 de marzo de 2021.
- ↑ Telemadrid. «Faltan profesores de matemáticas: "Ahora se apuesta más por la inteligencia artificial y nuevas tecnologías"». Telemadrid, 20 de septiembre de 2022.
- ↑ de León, Manuel. «Escuelas sin profesores de matemáticas». Matemáticas y sus fronteras. 9 de octubre de 2022.
- ↑ Silió, Elisa. «El número de alumnos de Informática y Matemáticas se dispara sin plantilla suficiente para formarles». El País, 16 de octubre de 2023.
- ↑ Sevilla, Diario de. «La falta de profesores de Matemáticas amenaza ya a la US». Diario de Sevilla, 23 de octubre de 2023.
- ↑ «La baja formación matemática de los maestros lastra el nivel de los alumnos». La Vanguardia, 25 de enero de 2024.
- ↑ Teknautas. «La otra crisis educativa: no hay profes de matemáticas porque huyen a las empresas». elconfidencial.com, 24 de febrero de 2020.
- ↑ «Faltan profesores de Matemáticas en Secundaria: la docencia ya no es la primera opción». Atlas. 8 de abril de 2024. Accedido 21 de abril de 2024.
- ↑ «La falta de profesores en secundaria abre la puerta a docentes sin titulación pedagógica». www.elperiodico.com, 27 de diciembre de 2023.
- ↑ «Faltan profesores: hay que rebajar el nivel». Metrópoli abierta, 15 de abril de 2023.
- ↑ «Qué hacer ante la falta de profesorado de matemáticas». El Diario de la Educación, 1 de marzo de 2023.
- ↑ Cuatro, Redacción digital Noticias. «Faltan profesores de matemáticas». Cuatro, 9 de abril de 2024.