Favicon Vikidia.png
¡Vikidia te necesita!Face-wink.svg
Corazón.svg

Actualmente tenemos 6690 artículos. ¡Anímate! Face-smile.svg a crear los artículos solicitados

Activismo por las matemáticas

De Vikidia
Ir a la navegación Ir a la búsqueda
En 2020, cuando las matemáticas se eliminaron de materia principal para ponerla opcional de ciencias de los grados 11 y 12 de NEB en Nepal, y se pusieron como opcionales, varios aficionados de las matemáticas protestaron exigiendo incluir matemáticas en la materia principal de ciencias de las clases 11 y 12.[1]

Activismo por las matemáticas es el tipo de activismo que se centra en crear conciencia de la importancia de las matemáticas.

La diferencia entre activismo matemático y divulgación de las matemáticas es que ésta última incluye presentaciones, materiales, libros… dirigidas al público general que tiende a llegar a público interesado y el activismo matemático utiliza métodos de activismo (presión política, uso de los medios de comunicación…) para cambiar los sistemas educativos, la percepción pública de las matemáticas (por ejemplo, manifestándose contra los problemas sociales que afectan a las matemáticas), las decisiones sobre educación y otros logros y llega al público en general.

Historia[editar · editar código]

Después de la celebración del Año Mundial de las Matemáticas en el 2000, el término Raise Public Awareness in Mathematics comenzó a ser ampliamente utilizado.[2]

El Centro para la Popularización de las Matemáticas (Centre for the Popularisation of Mathematics) creó un disco compacto sobre la mezcla de exposición matemática y arte moderno.[3] Crearon un disco compacto sobre la mezcla de exposición matemática y arte moderno. Este término tiende a incluir a matemáticos y no matemáticos que luchan por mejorar la educación matemática, la percepción pública de las matemáticas o hacer que las matemáticas sean populares.[4]

En 2005, Erica Walker dijo en una entrevista con la Universidad de Columbia que era una activista matemática.[5]

La Semana de las Matemáticas de Irlanda otorga un premio a la concienciación pública sobre las matemáticas.

Importance[editar · editar código]

World leaders[6] and mathematicians[7] are part of the mathematics movement and are vital in achieving the goals.

Andrew Wiles said "mathematics education needs to be changed".[8]

Objetivos[editar · editar código]

Algunos activistas matemáticos tratan de aumentar el número de minorías o colectivos discriminados en matemáticas.

A veces los estudiantes usan con semi-orgullo la frase "no ser bueno en matemáticas", mientras se avergüenzan de decir que no entienden a Picasso, como dijo Marcelo Viana, matemático. Se busca llegar a esta sección de la población activamente, manifestando el interés por cambiar dichas actitudes.

Impacto[editar · editar código]

El proyecto Protect Pure Maths en el Reino Unido logró que el número de universidades en el país aumentara. En España, el movimiento matemático hizo un "método más crítico" de educación matemática.

Famous activists[editar · editar código]

Mathematician Francesca Arici tries to raise awareness about the importance of mathematics.[9] In France, societies like Animath or Plus Magazine in United Kingdom tries to defend mathematics. In Spain, 2020 social movement Virus Matemático[10] tries to change the way people perceives mathematics.[11] A campaign for mathematics popularizers achieved recognizing Numberphile, 3Blue1Brown, among others, mathematical activists.[12]

Hua Loo-Keng mathematical activism popularized mathematics.[13]

Referencias[editar · editar código]

  1. As math has been removed from major subject of NEB grade 11 and 12 science and put it on optional, math lover students and teachers from TU and TC protesting demanding to include math in class 11-12 science major subject. Facebook. 27 de septiembre de 2020. Accedido 7 de enero de 2024.
  2. Behrends, Ehrhard, et al. Raising Public Awareness of Mathematics. Springer, 2012. DOI.
  3. «“Raising Public Awareness of Mathematics” - CD ROM». Plus Maths. Accedido 9 de abril de 2024.
  4. Appelbaum, Peter. «How to Be a Political Social Change Mathematics Education Activist». Sociopolitical Dimensions of Mathematics Education: From the Margin to Mainstream, 2018, ISBN 978-3-319-72609-0, Págs. 53-76, Springer International Publishing AG, 2018, pp. 53-76. dialnet.unirioja.es.
  5. «Activism by the Numbers: Raising Math Consciousness in a Phobic Society». 4 de enero de 2005. Teachers College, Columbia University.
  6. Plantilla:Citation
  7. Plantilla:Cite journal
  8. Plantilla:Cite news
  9. Plantilla:Cite web
  10. Plantilla:Cite web
  11. Plantilla:Cite web
  12. Plantilla:Cite journal
  13. Plantilla:Cite journal