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a crear los Disfam
| Tipo | Organización Iberoamericana sin ánimo de lucro |
| Fundación | 20 de diciembre de 2001 (22 años) |
| Sede |  Mallorca, España |
La Asociación Dislexia y Familia, conocida abreviadamente como DISFAM, es una Organización Iberoamericana sin ánimo de lucro. Se fundó el 20 de diciembre de 2001 con el objetivo de proteger los derechos de las personas con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje.
Es miembro de la OIDEA, la Asociación Europea de Dislexia y de la Federación Española de Dislexia, la cual fundó en 2006.
El Presidente de Honor de DISFAM es José Bono.
Delegaciones[editar · editar código]
La Organización está presente en los siguientes países:
Argentina
Bolivia
Brasil
Chile
Colombia
Costa Rica
Ecuador
El Salvador- España
Guatemala
Honduras
Panamá
Paraguay
Perú
República Dominicana
Uruguay
Venezuela
Objetivos[editar · editar código]
Generales[editar · editar código]
Algunos de los objetivos más destacados de la Organización son:
- Trabajar conjuntamente con los diferentes Gobiernos de los Estados Iberoamericanos y las entidades relacionadas con estas dificultades, un trabajo de cooperación con dichas instituciones con el fin de ayudar a que las personas con Dificultades Específicas de Aprendizaje, tengan garantizados los derechos más básicos con el fin de que estén en igualdad de condiciones y oportunidades.
- Realizar todo tipo de actividades e iniciativas de Cooperación Internacional y/o Cooperación para el desarrollo, relacionadas con la Educación, Sanidad y Servicios Sociales, que son las tres materias más importantes relacionadas directamente con las Dificultades Específicas de Aprendizaje.
- Velar por los derechos educativos, sociales, sanitarios y laborales de todos los niños/niñas adolescentes y adultos, así como de sus familias.
- Dar a conocer la sociedad en general, las DEA, con el fin de sensibilizar y normalizar estos trastornos de aprendizaje.
- Colaborar con las distintas administraciones públicas, con el fin de arbitrar mecanismos que mejoren las vidas de los afectados, en todos los ámbitos.
- Concienciar y sensibilizar a todos los profesionales relacionados, ya sean del ámbito educativo, sanitario o social.
- Trabajar por la igualdad de condiciones de los afectados, según sus necesidades específicas.
- Realizar asesoramiento educativo, sanitario y social a los diferentes profesionales y o a los centros.
- Contribuir a la elaboración de leyes justas que tengan en cuenta a todos los afectados.
Objetivos para las metas de la Agenda 2030[editar · editar código]
Para que en el año 2030 se den por cumplidos los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible marcados por las Naciones Unidas, desde Disfam se ha elaborado un plan de trabajo que afecta directamente a las siguientes metas:
- Meta 3.5: Prevención y tratamiento de abusos de drogas y alcohol
El colectivo está destinado en muchas ocasiones a acabar bajo los efectos de las drogas y el alcohol. Es por ello, que es muy importante la detección precoz de la dislexia y otras DEA, con el fin de no abocar a este tipo de alumnado en fracaso y abandono escolar, para no ser blanco fácil de las drogas y/o alcohol.
- Meta 4.1: Asegurar la calidad de la educación primaria y secundaria
Se debe trabajar para asegurar que el alumnado con dislexia y otras DEA, reciban un educación de calidad tanto en primaria y secundaria, pero también en bachillerato y las Universidades.
- Meta 4.2: Asegurar el acceso y calidad de la educación Pre-escolar
La etapa preescolar es vital para el alumnado con dislexia, puesto que desde Infantil se debe poner en marcha proyectos como Leeduca de la Universidad de Málaga, con el fin de realizar una detección precoz de cualquier dificultad de aprendizaje, y de esta manera, poder empezar a trabajar desde una edad temprana, para que el sobre esfuerzo del alumnado con dislexia y otras DEA, no sea una tortura en las etapas superiores.
- Meta 4.6: Asegurar la alfabetización y conocimiento de aritmética
Existe información sobre los niveles de dominio por los adultos de la lectura, la escritura y la aritmética, que se evalúan directamente, en muchos de los países de altos ingresos. Entre los participantes en el Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos, de la OCDE, el 15% no consiguió alcanzar un nivel básico de dominio de la lectura, la escritura y la aritmética, para lo cual había que extraer conclusiones sencillas de unos textos; las tasas oscilaron entre menos del 5% en el Japón y casi el 28% en Italia. (UNESCO)
- Meta 4.A: Mejora de instalaciones educativas inclusivas y seguras
Para que las personas con dislexia se encuentre en igualdad de condiciones y oportunidades que el resto de alumnado, las instalaciones educativas deberían contar con materiales y recursos adaptados.
- Meta 4.B: Aumento de becas para enseñanza superior
Para las familias con bajos ingresos, es muy importante disponer de becas para el alumnado con dislexia y otras DEA. La gran mayoría de ellos, necesitan invertir mucho tiempo y dinero, en tratamientos y material para que estas dificultades, no supongan un menoscabo a nivel escolar ni personal.
- Meta 4.C: Mejorar la cualificación de docentes
Los docentes en su gran mayoría, no fueron formados en materia de dificultades de aprendizaje, salvo en contadas ocasiones, algunas universidades, ya están impartiendo estos temarios, en los Grados que tienen relación directa, con el tratamiento del colectivo.
- Meta 8.6: Reducción de los jóvenes sin trabajo ni estudios
Desde las Organizaciones Empresariales a través de un convenio de colaboración con organizaciones como DISFAM, se ha puesto en marcha el proyecto FACILITA. El proyecto Facilita, tiene como objetivo, favorecer la inserción en los puestos de trabajo, de personas con riesgo de exclusión social y/o que sufran de trastornos de aprendizaje. El objetivo principal, es que todas las Organizaciones Empresariales, trabajen de la mano junto, para poder dar la oportunidad de ofrecer puestos de trabajo dignos y a la altura de las personas con dislexia y otras DEA.
- Meta 10.3: Garantizar la igualdad de oportunidades
Todas las metas anteriores, además de las acciones y objetivos principales de DISFAM, están dirigidas principalmente para la plena igualdad de oportunidades del colectivo.
Historia[editar · editar código]
Fundación y primeros años[editar · editar código]
DISFAM tiene sus raíces en 2001, cuando varias familias fundaron la entidad, al no existir ninguna organización que velara por los derechos de las personas con dislexia, en el ámbito del habla hispana.
Durante los dos primeros años, la Organización trabajo intensamente para celebrar el que sería el I Congreso Nacional de Dislexia en España, con el objetivo de formar tanto a profesionales, familias y personas con dislexia, con ponentes venidos de diferentes partes del mundo, que llevaban trabajando años en otros países, como expertos en la materia.
Después de la celebración del I Congreso de Dislexia, la Organización se centró en dar amparo en la legislación española para las personas con dislexia. Gracias a todo ese esfuerzo, en el año 2006 la Ley Orgánica de Educación incluyó en sus artículos 71 y 72 por primera vez, al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje.
La primera vez que acordó adaptar la Selectividad en una Universidad Española para el alumnado con dislexia, fue en 2007 en la Universidad de las Islas Baleares [1]
En el año 2009 la Casa de Su Majestad el Rey ofrece una Audiencia a la Junta Directiva de DISFAM [2]
Actividades destacadas[editar · editar código]
Congreso Iberoamericano de Dislexia[editar · editar código]
Cada dos años, la Organización celebra el Congreso Iberoamericano de Dislexia y otras Dificultades Específicas de Aprendizaje. Expertos en la materia se dan cita en Mallorca, para compartir toda su experiencia y nuevos avances en la materia, con los profesionales, familias y personas con dislexia que participan en este evento bianual.
Foro Tramuntana[editar · editar código]
Tras 20 años de andadura de DISFAM, se convoca el I Foro para analizar la situación de las personas con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje, con el objetivo principal de revisar el correcto cumplimiento de los Convenios Internacionales sobre los Derechos Humanos, Discapacidad e Infancia de las Naciones Unidas.
Gobiernos y entidades se darán cita el próximo 5 de febrero de 2022 en Mallorca, para analizar el trabajo de los últimos 20 años, y organizar los objetivos y prioridades para los siguientes años, en el marco del cumplimiento de las metas y objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030.
El Foro Tramuntana también tiene como objetivo poner en valor las buenas prácticas de Gobiernos y Organizaciones, para unificar los criterios de los diferentes territorios y que los derechos de las personas con dislexia, sean los mismos en cualquier lugar del mundo, pero sobre todo, en aquellos lugares que compartimos el mismo idioma.
Premios DISFAM[editar · editar código]
A lo largo de su andadura, DISFAM, otorga diferentes premios a personas, entidades y empresas, que han contribuido con la normalización y los derechos de las personas con dislexia.
Campaña Unidos por la Dislexia[editar · editar código]
En el año de 2008 junto a la Federación Española de Dislexia (FEDIS) se creó la campaña “Unidos por la Dislexia” con el objetivo de dar visibilidad a las dificultades específicas de aprendizaje.
Esa primera edición empezó con una Cena de Gala benéfica, concretamente el 8 de noviembre, que premió a todas esas personas que se habían implicado desde el 2002, aportando su grano de arena y construyendo desde cero en el mundo de habla hispana. Dicha Gala fue retransmitida por Televisión. Ese detalle hizo posible que la llegada a la población se multiplicará y de esta manera dar cumplimiento al principal objetivo de la organización.
En 2017 diversas organizaciones decidieron por unanimidad, buscar un color adecuado que representara la causa (Turquesa), para dar más aún si cabe, visibilidad a la dislexia.
En 2018 el grupo de Comunicación MEDIASET ofreció hacer difusión de la Campaña “Unidos por la Dislexia” en todos sus canales de televisión y medios sociales, el mes de octubre, con motivo de que se celebra el día 8, el día internacional de la dislexia. Esta iniciativa supuso un antes y un después, puesto que, la llegada directa al ciudadano fue enorme y las administraciones se volcaron a colaborar con la difusión e iluminación de lugares y espacios públicos.
8 de octubre, Día Internacional de la Dislexia[editar · editar código]
Este 2020 tras consultar con las principales asociaciones de dislexia, se decidió apostar por un día único al no poder argumentar un día variable, puesto que en muchas ocasiones coincide con otras celebraciones, y no se debe eclipsar a las otras causas.
Disfam ha solicitado de manera oficial a los Gobiernos, que apoyen esta iniciativa para que, Naciones Unidas, declare el 8 de octubre el Día mundial de la Dislexia.
Destacados Gobiernos y la Organización de Estados Iberoamericanos, dieron en 2020 su apoyo oficial a DISFAM para que se declare el 8 de octubre como Día Internacional de la Dislexia.
En 2021 la Asamblea General de la Asociación Europea de Dislexia, aceptó sumarse a esta propuesta.
Bolivia, Costa Rica, Malta, Paraguay o Uruguay, fueron algunos de los países destacados en sumarse también a esta iniciativa en 2021.
Consejo Asesor Internacional[editar · editar código]
La Organización cuenta con un Consejo Asesor Internacional, que es el Órgano Colegiado en el que participan profesionales y expertos en la materia de diferentes países y lugares del mundo, con el fin de poder intercambiar experiencias y buenas prácticas, para poder aplicarlas en todas las entidades ya sean públicas o privadas, y contribuir así, en una mejor consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, marcados por las Naciones Unidas (Agenda 2030)
Referencias[editar · editar código]
[3] Casa Real: Audiencia a la Junta Directiva de DISFAM