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a crear los Divulgación de las matemáticas en España
La divulgación de las matemáticas en España es la promoción y divulgación de esta área del conocimiento en España.[1]
Marzo, mes de las matemáticas es la mayor iniciativa de divulgación de las matemáticas en España.[2]
La iniciativa Matemáticas en la calle se organiza casi anualmente en España por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas.[3]
El Rey de España Juan Carlos I dijo en la ceremonia inaugural del Congreso Internacional de Matemáticos de 2006 que "es necesario hacer un gran esfuerzo por llevar las matemáticas a la sociedad, tratando de difundirlas y darlas a conocer a la opinión pública, y aumentar su presencia en los medios de comunicación" y "debemos promover el desarrollo matemático como elemento fundamental para el progreso que permita un desarrollo sostenible para toda la Humanidad."[4]
La Comisión de Divulgación de la Real Sociedad Matemática Española inició la web DivulgaMAT en el año 2000 con el objetivo de divulgar las matemáticas.
La Red de Divulgación Matemática es una plataforma que representa y une a los divulgadores de las matemáticas en España.
Historia[editar · editar código]
Aunque se dice que la historia de la divulgación de las matemáticas comenzó en el año 2000, coincidiendo con el Año Mundial de las Matemáticas,[5] lo cierto es que comenzó mucho antes.
En 1625 se crean en Madrid los llamados Estudios Reales de San Isidro, a base del Colegio Imperial que los padres jesuitas tenían ya establecido en la Corte.
En el decreto fundacional se justifica la creación por la necesidad de atender en ellos a la educación de los hijos de príncipes y gente noble. En las capitulaciones se crean veintitrés cátedras, de las que solamente serán dos de Matemáticas, y cuyo detalle de funcionamiento es el siguiente, una donde un maestro leerá por la mañana la Esfera, Astrología, Astrolabio, Perspectiva y Pronósticos, y otra donde otro diferente leerá por las tarde Geometría, Geografía, Hidrografía y de Relojes.
En 1779 un grupo de aficionados a las matemáticas, presidido por el joven Pedro Regalado Pérez Martínez, tuvieron la idea de crear en Valladolid una academia para enseñar matemáticas y dibujo a la juventud interesada.[6]
A principios del siglo XIX, el político Mariano Vallejo plantea que los principios generales del arte militar, y los particulares propios de las diversas funciones descansan en el "conocimiento: las matemáticas, las artes mecánicas más convenientes a la guerra, las lenguas de los pueblos con los que ha de pelear, la geografía y el conocimiento del hombre nacional y particularmente de aquellos a quienes ha de mandar".[7] Lozano Montes y Banús y Comas protestó en contra en 1879 "contra la tendencia hoy dominante que funda la cultura militar en los conocimientos matemáticos". Decía que "no debe olvidarse que lo primero en la guerra no son las cosas, es el hombre". Banús, en 1881, destaca que "era preciso no exagerar la importancia de las matemáticas hasta el punto de creer que deben formar parte por sí solas la base de la carrera militar", pues no puede admitirse que «las matemáticas enseñan a raciocinar de tal modo que el que se halle acostumbrado a su estudio desenvuelve con facilidad y lógicamente los principios de otras ciencias».[8][9]
El Ejército tuvo en España, durante los siglos XVII, XVIII y XIX, contribución en el avance y la divulgación de los estudios matemáticos.[10]
El bajo nivel en matemáticas en los siglos XVII y XVIII era tan bajo en España que hicieron exclamar con abatimiento a Julio Rey Pastor en su tan conocido discurso de Oviedo: "No quiero penetrar en los sombríos siglos XVII y XVIII porque la valoración de nuestra cultura matemática de entonces me obligaría a muy amargas consideraciones". Palabras que se unen con esta otra frase: "España no ha tenido nunca una cultura matemática moderna."[11]
José Almirante y Torroella decía, refiriéndose a las Matemáticas de entonces: "los militares fueron los que, si no exclusivamente, sí preferentemente las cultivaron. En catálogos y bibliografías no muy antiguos entran siempre libros de esta ciencia bajo rúbricas de arte militar". Y añade en otra parte: "Todavía a principios del siglo XIX los Cuerpos de Artillería e Ingenieros, en los que no se sabe qué admirar más; si su ilustración o su modestia, eran los únicos que en España difundían el conocimiento de esta ciencia, hoy afortunadamente más conocidas y cultivadas por otras inteligencias."[12]
La divulgación de las matemáticas en España puede remontarse ligada a la fundación de la Real Sociedad Matemática Española, en 1911, dedicada a promover las matemáticas, su investigación, enseñanza, aplicaciones y difusión en un marco de relaciones internacionales.
En 1997, Miguel de Guzmán dijo "la visibilidad de la matemática en la cultura de nuestro país ha sido tradicionalmente bastante débil, y lamentablemente lo sigue siendo, como se pone de manifiesto claramente sin más que echar una mirada en derredor".[13]
La divulgación de las matemáticas en España previa al Año Mundial de las Matemáticas estuvo muy relacionada con la educación matemática, fundamentalmente no universitaria (educación primaria y secundaria), y con las sociedades de profesorado de Matemáticas y los centros de formación del profesorado.
Tanto la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, como los centros de formación del profesorado, fueron creados en la década de 1980. Incluso unas décadas atrás, a partir de 1964, surgieron las primeras fases de la Olimpiada Matemática Española, organizada por la Real Sociedad Matemática Española.
La universidad y el mundo de la investigación matemática se empezaron a implicar tímidamente en la labor de comunicación social de las matemáticas a raíz del Año Mundial de las Matemáticas en el 2000. Anteriormente, la divulgación fue valorada de forma negativa: como una actividad menor, innecesaria y una pérdida de tiempo.[14]
La visión general era que los matemáticos y las matemáticas deberían dedicar su tiempo a investigar, que es lo importante, y no a divulgar. Salvo que no sirvieran para la investigación matemática, entonces podrían dedicar algo de su tiempo a esas cosas menores, sin importancia, que cualquiera puede hacer.[14]
En el año 2003, la Real Sociedad Matemática Española, que había sido refundada en el año 1996, aprobó la creación de la Comisión de Divulgación de la Real Sociedad Matemática Española, que recogía la necesidad de continuar con la labor divulgativa.
Un año después, en 2004, se puso en marcha DivulgaMAT (Centro Virtual de Divulgación de las Matemáticas de la Real Sociedad Matemática Española), y se organizó un programa de actividades divulgativas como ciclos de conferencias, concursos literarios, exposiciones, publicaciones, actividades en centros educativos, o colaboración con eventos matemáticos, etcétera.
Más aún, por primera vez, se realizó una reflexión profunda sobre la divulgación de las matemáticas en España, en las Jornadas sobre la Popularización de la Ciencia: Las Matemáticas, que se organizaron para tal fin los días 18 y 19 de noviembre de 2004, en San Sebastián. Entre otras conclusiones, se destacó la necesidad de disponer de gabinetes de prensa especializados para difundir las noticias de la comunidad matemática; y así se hizo, desde entonces, en todos los grandes eventos matemáticos organizados. Las conclusiones de las jornadas se publicaron en el libro de 2005 Divulgar las matemáticas.
El 26 de julio de 2006, comenzó el blog Gaussianos, todavía existente en la actualidad, posiblemente el sitio web más conocido de divulgación de las matemáticas en España.
El Congreso Internacional de Matemáticos de 2006 se organizó del 22 de agosto al 30 de agosto de 2006 en España, y contribuyó a que la prensa hiciera eco de las matemáticas a nivel nacional. Durante el Congreso en Madrid, se realizó una exposición de los Congresos Internacionales de Matemáticos, así como se organizaron diferentes charlas de matemáticas en España.
El Museo de Matemáticas de Cataluña se convierte en el primer museo de matemáticas en España en 2008. No fue hasta 2019 que se inició el Museo de Matemáticas de Aragón.[15]
Otro evento significativo para la divulgación de las matemáticas en estos últimos años fue la celebración del Centenario de la Real Sociedad Matemática Española en el año 2011 que, de nuevo, contó con un amplio programa de actividades dirigidas a la sociedad española. Podemos destacar la reunión del Comité Europeo de Divulgación de las Matemáticas de la Sociedad Matemática Europea, en el Museo Guggenheim entre el 19 y el 20 de noviembre del 2011.[16]
Tras el análisis por varias personas de España relacionadas con la divulgación de las matemáticas en el Instituto de Ciencias Matemáticas de "la necesidad de tejer una red de este tipo" en enero de 2017, se celebró el encuentro fundacional de la Red de Divulgación Matemática los días 10 y 11 de mayo de 2018 en Zaragoza.[17]
Del 3 al 7 de julio de 2017, se celebró en España "De las matemáticas a la sociedad: el camino de la divulgación", un curso de verano de la Universidad Complutense de Madrid para que docentes y alumnos reflexionaran sobre diversas cuestiones de la matemática actual y el eterno problema de conectarla con la sociedad.[18]
En junio de 2018,[19] se publicó el Manifiesto de la red Divulgación Matemática por el reconocimiento de la divulgación de las matemáticas, firmado por, entre otros, Claudi Alsina, Clara Grima, Santi García Cremades y Eduardo Sáenz de Cabezón.[20]
Por su parte, las redes sociales han constituido toda una revolución social en la última década y la divulgación matemática, se ha sumado a la misma. Las redes sociales han proporcionado plataformas de difusión (Twitter, Facebook, Instagram, YouTube, etcétera) y también nuevos formatos de comunicación social (blogs, vídeos, podcasts, etcétera). Con la llegada de la pandemia de COVID-19, la divulgación de las matemáticas aumenta considerablemente. Aparece Vaya Primos.[21]
Durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19 en el segundo trimestre de 2020, el matemático Santi García Cremades aparece en varios programas de radio y de televisión para hablar de las matemáticas detrás del coronavirus. Aparece el conocido canal de YouTube Mates Mike.[22]
En 2021, la iniciativa Marzo, mes de las matemáticas logró coordinar diferentes actividades de matemáticas al mismo tiempo para el mes de marzo.[23]
En 14 de marzo de 2023, Día Internacional de las Matemáticas, el Ayuntamiento de Sevilla junto con la Sociedad Andaluza de Educación Matemática y 17 centros educativos de la capital participaron en una cadena humana del número pi de un kilómetro, siendo la más grande del mundo. Fueron cerca de 2 000 estudiantes quienes han formado en Sevilla una cadena humana de decimales del número pi (3,141592…) que ha llegado a abarcar una distancia próxima al kilómetro al conectar el Rectorado de la Universidad sevillana y la sede del Ayuntamiento, en el centro de la ciudad.[24] En 2024, lo hizo Almería.[25]
La organización de la Liga Matemática por la Asociación Nacional de Estudiantes de Matemáticas pretende "divulgar las matemáticas, dando una continuidad temporal y espacial a esta área del conocimiento como nunca antes".[26]
En enero de 2024, se publicó el primer número de Lva2, una revista de divulgación de las matemáticas.[27]
En febrero de 2024, se publicó el libro Matemáticas infinitas: Curiosidades y hechos matemáticos, publicado en la Universidad de Alicante por varios divulgadores de las matemáticas de España, tales como Miguel Camarasa, Julio Mulero, Manuel de León, Gaussianos, Pedro Daniel Pajares, entre otros.[28]
Causas[editar · editar código]
El trasfondo de la divulgación de las matemáticas en España es el contexto en el que se presentan las matemáticas en España, y en parte, varios de los motivos y antecedentes que sirvieron como causa para divulgar las matemáticas en España.[29]
En España uno de los principales problemas de la enseñanza de las matemáticas es que no se enseña a pensar, causando un bajo interés por las matemáticas.[30] El entonces olímpico de matemáticas Pablo Soto reclamó a los profesores una nueva forma de instruir enseñando a pensar.[31] En 2023, el divulgador de las matemáticas Nicolás Atanes, conocedor de la situación de las matemáticas en Navarra, publicó una carta en Diario de Navarra donde hablaba de la importancia de enseñar a pensar en matemáticas.[32]
Métodos[editar · editar código]
En España, son muchos los métodos de divulgación de las matemáticas: la presentación en los medios de comunicación, sacar las Matemáticas en la calle, los varios concursos de matemáticas como la Olimpiada Matemática Española, entre otros.
Uno de los métodos más conocidos también ha sido el uso de charlas y monólogos. El matemático Eduardo Sáenz de Cabezón es un experto en eso, pues fue el ganador de Famelab España, y a través de Big Van Ciencia ha logrado divulgar las matemáticas a gran parte de la población.[33]
Las charlas con Institutos, como Divulga 2023, son un método eficaz en la divulgación de las matemáticas.[34]
Bibliografía[editar · editar código]
Ibáñez Torres, Raúl. «The Butterfly Effect and the Popularization of Mathematics: Spain». Raising Public Awareness of Mathematics, Ehrhard Behrends et al., Springer, 2012, pp. 67-84. Springer Link.
Referencias[editar · editar código]
- ↑ Aragón, Heraldo de. «Raúl Ibáñez. "La cultura matemática sí interesa al público"». heraldo.es. Accedido 3 de agosto de 2023.
- ↑ «Marzo, mes de las matemáticas: exposición fotográfica Geometría Natural». 9 de marzo de 2021. Accedido 18 de julio de 2023. iUnizar. "Marzo, mes de las matemáticas es […] la mayor iniciativa de divulgación de las matemáticas en España."
- ↑ Córdoba, El Día de. «La iniciativa Matemáticas en la calle; reunirá a unas 2.000 personas». El Día de Córdoba, 17 de abril de 2009.
- ↑ Sanz-Solé, Marta; Soria, Javier; Varona, Juan Luis; Verdera, Joan. «Proceedings of the International Congress of Mathematicians». 2007. ISBN 978-3-03719-022-7. Sociedad Matemática Europea.
- ↑ «20 Años de Divulgación de Las Matemáticas En España». ICMAT. Accedido 3 de agosto de 2023.
- ↑ «Real Academia de Bellas Artes de la Purísima Concepción». Valladolid Web. Accedido 18 de julio de 2023. "En 1779 un grupo de aficionados a las Matemáticas, presidido por el joven Pedro Regalado Pérez Martínez, tuvo la idea de crear en Valladolid una academia para enseñar matemáticas y dibujo a la juventud interesada."
- ↑ Mariano Vallejo, José. Tratado completo… Ob. cit., pp. 7-8. Recuerda a Sánchez Cisneros.
- ↑ Banús y Comas, Carlos. Estudios de… Ob. cit., p. 338.
- ↑ Pinto Cebrián, Fernando. «Ejército e historia: el pensamiento profesional militar español a través de la literatura castrense decimonónica». 2011. Universidad de Valladolid. dialnet.unirioja.es.
- ↑ Maz-Machado, Alexander; Rico, Luis. «Didactic Principles in Spanish Mathematics Textbooks in the 18th and 19th Centuries». Revista Latinoamericana de Investigación En Matemática Educativa, vol. 18, n.o 1, 2015, pp. 49-76. SciELO.
- ↑ Julio Rey Pastor. «LOS MATEMATICOS ESPAÑOLES DEL SIGLO XVI». BIBLIOTECA SCIENTIA.
- ↑ Amado Lóriga, Santiago. «Tres siglos de influencia del ejército en el progreso y divulgación de las matemáticas en España». Revista de la Academia de Ciencias Exactas, Físicas, Químicas y Naturales de Zaragoza, n.o 19, 1964, pp. 9-27. dialnet.unirioja.es.
- ↑ de Guzmán Ozámiz, Miguel. «Matemáticas y sociedad: acortando distancias». Números: Revista de didáctica de las matemáticas, n.o 32, 1997, pp. 3-12. documat.unirioja.es.
- ↑ 14,0 14,1 Torres, R. I., Ezquerra, P. A., Contreras, F. B., Sanz, A. P., & García-Longoria, Á. T. (2020). «Divulgación de las matemáticas». Libro blanco de las matemáticas, 421-481.
- ↑ «Los cuatro templos de las matemáticas en España». Diario ABC, 16 de mayo de 2022.
- ↑ «El Museo Guggenheim Bilbao acoge una jornada de Arte, Matemáticas y Magia». Sala de prensa del Museo Guggenheim Bilbao. 17 de noviembre de 2011. "Asimismo, esta jornada de Arte y Matemáticas coincide con la reunión de la Comisión Europea de Divulgación de las Matemáticas (de la European Mathematical Society), que este año tendrá lugar en Bilbao y que también se celebrará en el Museo Guggenheim Bilbao."
- ↑ «La Red de Divulgación Matemática». Matemáticas y sus fronteras. 3 de junio de 2018.
- ↑ «Grandes Divulgadores de Las Matemáticas Se Reúnen En El Escorial». ICMAT. Accedido 16 de agosto de 2023.
- ↑ Moreno Iraola, Laura. «La Red de Divulgación de Las Matemáticas Ya Tiene Su Propia Web». ICMAT, 11 de septiembre de 2018. "Además, en junio de este año se publicó un Manifiesto firmado por más de doscientos matemáticos/as y una veintena de instituciones…"
- ↑ «Manifiesto de la red Divulgación Matemática por el reconocimiento de la divulgación de las matemáticas». Real Sociedad Matemática Española, junio de 2018. Accedido 4 de febrero de 2024.
- ↑ «Más de uno La Rioja. 18/02/2020». Onda Cero Radio. 18 de febrero de 2020. "Vaya Primos acerca las matemáticas a alumnos de la ESO"
- ↑ «Mates Mike: Cómo divulgar en Youtube y El primate que cambió el mundo». EITB, 1 de febrero de 2022. Consultado el 4 de julio de 2023.
- ↑ Aragón, Heraldo de. «Marzo, Mes de las Matemáticas». heraldo.es. Accedido 28 de noviembre de 2023.
- ↑ Sur Media, Canal. «Cerca de 2.000 escolares forman en Sevilla la cadena de decimales del número pi más grande del mundo». Canal Sur. 14 de marzo de 2023. Accedido 19 de agosto de 2023.
- ↑ Comunicación, Gabinete de. «Un número Pi de 500 metros en el campus para celebrar el Día de las Matemáticas». UALNEWS, 14 de marzo de 2024.
- ↑ Atanes Santos, Nicolás. «La Liga Matemática de la ANEM». Boletín de la Titulación de Matemáticas de la UAL, vol. 17, n.o 1, 2023, pp. 25-26. dialnet.unirioja.es.
- ↑ Alvy. «Lva2 es una nueva revista sobre divulgación matemática, gratuita y con licencia libre, nacida de la comunidad de internet». Microsiervos. Accedido 7 de abril de 2024.
- ↑ «Matemáticas infinitas: Curiosidades y hechos matemáticos». Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alicante. Accedido 9 de febrero de 2024.
- ↑ Divulgar matemáticas es sinónimo de entenderlas mejor. Ciencia Canaria. Accedido 30 de julio de 2023.
- ↑ Hidalgo Alonso, Santiago; Maroto Sáez, Ana; Palacios Picos, Andrés. «¿Por Qué Se Rechazan Las Matemáticas? Análisis Evolutivo y Multivariante de Actitudes Relevantes Hacia Las Matemáticas». Revista de Educación, núm. 334 (2004), pp. 75-95.
- ↑ Portillo, Javier. «“Los profesores tienen que enseñar a pensar”». El País, 21 de mayo de 2019.
- ↑ Santos, Nicolás Atanes. «Carta de los lectores: Enseñar a pensar en Matemáticas». diariodenavarra.es, 16 de junio de 2023.
- ↑ Capozucca, Andrea. «Communicating Mathematics in Europe | Episode 5: Eduardo Sáenz de Cabezón in Pisa». Lettera Matematica, vol. 6, n.o 4, diciembre de 2018, pp. 251-60. Springer Link.
- ↑ «Divulga 2023: Jornadas de divulgación científica y matemática en el Colegio Miguel de Cervantes de São Paulo». Ministerio de Educación y Formación Profesional. Accedido 2 de diciembre de 2023.